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Fuertes estructuras estatales y comunitarias
Crear un sistema equitativo e integrado para la primera infancia
El sistema actual de aprendizaje temprano y cuidado infantil de Illinois es difícil de usar y entender para las familias y los proveedores, lo que conduce a un acceso desigual a los programas y servicios que los niños pequeños necesitan para prosperar.
Un sistema difícil de usar y entender
Apoyo inadecuado, capacidad limitada
Los sistemas de aprendizaje temprano y cuidado infantil de Illinois carecen de procesos estatales robustos para las referencias a programas y servicios, y de una colaboración continua entre los proveedores que están al servicio de niños y familias —además, las comunidades no cuentan con el apoyo adecuado para desarrollar tales procesos. Asimismo, la capacidad administrativa de las agencias estatales es extremadamente limitada, lo que obstaculiza la posibilidad de construir una infraestructura más sólida y eficiente para la primera infancia.
Se debe simplificar el acceso de las familias a la atención holística
Inversiones en mayor capacidad profesional y procesos de colaboración
Para crear un sistema de apoyo equitativo e integrado para el desarrollo del niño en la primera infancia que simplifique el acceso de las familias a la atención holística —incluyendo cuidado infantil y educación temprana, bienestar y salud infantil y salud mental— debemos invertir en una mayor capacidad profesional y procesos de colaboración en las agencias estatales que están al servicio de las familias.
Cómo lograrlo
- Fortalecer la capacidad administrativa de las agencias estatales que administran programas y servicios de cuidado infantil y aprendizaje temprano
- Alinear y mejorar los sistemas de datos
- Proporcionar datos sobre la composición de las familias y la fuerza laboral
- Medir el progreso y los resultados de los programas y servicios
- Ampliar la colaboración entre los distintos sistemas que están al servicio de las familias para establecer vías de referencia estándar y fáciles de usar y procesos para compartir información
- Establecer un sistema estatal de colaboración comunitaria que incluya una entidad líder y la participación y aporte de los proveedores que brindan servicios en todas las áreas del estado
- Implementar un proceso de recopilación de datos en todos los sistemas de salud infantil y aprendizaje temprano que documente el número de niños que pueden recibir y de hecho reciben evaluaciones y apoyos para su desarrollo y estado socioemocional
- Integrar y alinear políticas y prácticas y crear la capacidad necesaria en todos los sistemas que están al servicio de las poblaciones prioritarias
Mayor acceso a
programas
fáciles de encontrar
Resultados previstos
- Asignación adecuada y mejor informada de recursos y apoyosa las distintas comunidades y a los proveedores de servicios para familias
- Planificación impulsada por la comunidad para los servicios dirigidos a los niños desde el nacimiento hasta los 5 años
- Máxima inscripción y dotación de personal en todos los programas dedicados a la etapa prenatal hasta los 3 años
- Participación de las familias que más necesitan los servicios
- Mayor número de evaluaciones sobre el desarrollo y estado socioemocional en áreas de mayor necesidad, con la información obtenida de datos estatales precisos
- Mayor acceso a programas y servicios de aprendizaje y cuidados holísticos que sean fáciles de encontrar